松江区叶榭中学始建于1955年9月。是一所公办初中，占地面积：17823平方米。学校现有初中14个班，教职工73人。按照上海市第二期课程教材改革的要求，根据“以学生发展为本”的新课程理念为指导，上海市松江区叶榭中学。在拓展型课程的设置上力求综合性、选择性，既有单学科知识扩展，又有跨学科知识结合。在课程内容的选择上要与必修学科内容衔接紧密，与科学知识、能力、态度加强联系，并呈现出纵向加深、横向拓宽，纵横补缺矫正的分层次教学，努力为学生提供丰富多彩的有利于学生个性发展的具有学校特色的拓展型课程，以满足学生不同的学习需求。
2005年9月二期课改全面实施以来，校高度重视基础型、拓展型和探究型三类课程的同步建设，全校上下形成了三类课程齐头并进的良好局面，《花卉》、《篮球》、《礼仪》等一系列校本教材的开发和实施为校拓展型课程的全面实施提供了保障。
按照上海市第二期课程教材改革的要求，根据“以学生发展为本”的新课程理念为指导，上海市松江区叶榭中学。
在拓展型课程的设置上力求综合性、选择性，既有单学科知识扩展，又有跨学科知识结合。在课程内容的选择上要与必修学科内容衔接紧密，与科学知识、能力、态度加强联系，并呈现出纵向加深、横向拓宽，纵横补缺矫正的分层次教学，努力为学生提供丰富多彩的有利于学生个性发展的具有学校特色的拓展型课程，以满足学生不同的学习需求。
教学目标：知识和能力要求：让学生了解科学技术在社会生活中的重要作用。能够列举出一些与我们日常生活紧密相关的科学发明，懂得科学技术改变着我们的日常生活。过程和方法要求：通过阅读、讨论和展示图片的方式，让学生学会一些初步的分析与归纳的方法，在观看相关图片的过程中他们的科学素养得到提高。情感、态度和价值观要求：培养学生热爱科学的优良品德和科学精神的思想感情，使他们逐步自觉抵制邪教和迷信，珍爱生命相信科学。
教学重点：让学生充分发表自己对“在小学阶段已知道哪些对我们生活有重要影响的科学发现和技术发明？在我们的日常生活中还有哪些与科学相关的问题”的看法。不论正确与否，教师都给予鼓励和适当引导。教学准备：报刊、杂志、网络、学生中搜集与教学内容直接相关的时政热点新闻，以及学生关注的焦点。教材、教参中外有关瓦特、袁隆平等的典型事例搜集，以及学生熟悉的与他们日常生活紧密相关的典型科学发明。收集全国的有关科技方面的最新时政热点，如神舟系列发射等。收集上海市年上海市政府重大建设项目“一号工程”-----洋山深水港区一期工程的相关图片与新闻。
松江区叶榭中学根据学校具体情况，创造符合校情的“条块结合，以条为主”的管理模式。根据分散四个教学部的现状，创新形成了“条块结合，以条为主”的管理模式。条上由分管领导主持，块上教学部操作。既保证总校的整体协调，又呈现分部的特色个性。采取多样化的办学模式，形成“职前与职后教育并举、学历教育与非学历教育相结合、中职与高职教育相协调、普通教育和职业教育相渗透”的办学格局。依托社会优质教育资源，拓展职业教育领域，多渠道开展职后培训，实现多种办学模式并存，拓通学生成材的多种渠道，提升办学层次。对学生实行定向培养，建立多科技术等级证书考核制度，为学生提供多渠道的升学、择业机会。历年来，学生高考率达70%，就业率达98%。施行学分制管理，形成一整套方案，配套开发学分制软件。我们学校是中职校系统率先施行学分制进行教学管理的学校之一。基本形成了具有我们自身特点的学分制管理模式。
实行教学质量的过程评价方法、综合评价方法。运行了学生成绩过程评价方法。以此激励每一个学生在原有基础上有所提高。并对各个不同层次的班级综合评价，积极发挥了教学评价的激励作用。把结果评价与过程评价相结合，综合评价与项目评价相结合。加强课程建设，与企业、行业联合办学，调整专业结构，提升专业内涵。开办了“电脑美术设计”专业，与上海机床厂联办了“数控技术应用”专业，与上海电视台艺术团、上海轻音乐团联办了“音乐舞蹈”专业、与上海大众汽车联办“汽车装潢”专业。筹划与上海摩士达有限公司联办“钟表眼镜配制与修理”专业与金茂集团联办“金茂商务”专业，与东郊宾馆联办“东郊宾馆管理”专业。重视学生技能训练，以公共实训中心的建设带动实验、实训室的建设。在05年上海市“星光杯”技能比武决赛中，该校获得优秀组织奖，一个集体奖第三名，6个全能奖，33个单项奖、26名学生获得中级职业技能证书。
